Проект "Послушные пальчики"

Разработали: воспитатели  Талипова И.Г., Говоркова Г.О.

Актуальность. На всех этапах жизни ребенка, движения пальцев рук играют важнейшую роль. Самый благоприятный период для развития речи - до 7 лет, когда кора больших полушарий еще окончательно не сформирована. Именно в этом возрасте необходимо развивать все психические процессы, в том числе и речь ребёнка.

Исследованиями ученых (М.М. Кольцова, Е.Н. Исенина, Л.В. Антакова-Фомина) была подтверждена связь речевого развития ребёнка и мелкой моторики рук. Все ученые, изучавшие психику детей, подтверждают факт, что тренировка тонких движений пальцев рук является стимулирующей для развития речи детей и оказывают большое влияние на развитие головного мозга. Систематические упражнения по тренировке движений пальцев, по мнению М.М. Кольцовой, являются «мощным средством» повышения работоспособности головного мозга.

Целенаправленная и систематическая работа по развитию мелкой моторики и  сенсомоторики в целом у детей раннего возраста во взаимодействии с семьей способствует формированию интеллектуальных способностей, речевой деятельности. Развитие мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка требует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий. Именно поэтому работу по развитию мелкой моторики необходимо начинать с раннего возраста

Цели проекта:

- Создание условий для развития мелкой моторики руки  и развития речи у детей раннего возраста во взаимодействии с семьей.

- Формирование сенсомоторных способностей детей на основе предметно-пространственной развивающей среды.

Задачи проекта:

- Развивать мелкую ручную моторику.

- Формировать сенсорные эталоны формы, величины и цвета, развивать тактильную чувствительность рук.

- Развивать  речь, внимание, память, мышление, звукоподражание, речевую активность.

- Познакомить детей с нетрадиционными играми для развития мелкой моторики.

-Расширить представления родителей по развитию мелкой моторики в условиях группы, привлечь их к совместной деятельности.

Ожидаемые результаты: - увеличится словарный запас детей;
- возрастет речевая активность детей в различных видах деятельности;

- предложенные игры и упражнения помогут развить мелкую моторику;

- кисти рук приобретут подвижность и гибкость.

- родители станут единомышленниками с педагогами по развитию мелкой моторики в работе с детьми;

- родители  получат необходимые знания по данной теме.

Этапы реализации.

I Подготовительный этап:

·  Изучение научно-методической литературы по данной теме:  знакомство с исследованиями  М.М. Кольцовой, Б.И. Пинского, Л.В. Антаковой-Фоминой о связи интеллектуального развития и моторики пальцев рук; изучение  авторской программы И.А. Лыковой «Цветные    ладошки» для детей младшего дошкольного возраста;

· Составление картотеки игр для развития мелкой моторики.

· Подбор наглядно – информационного и консультативного  материала для родителей.

II Диагностический этап:

А)Проведение диагностики воспитанников для выявления уровня сформированности мелкой моторики пальцев (Бачина О.В., Коробова Н.Ф.    практическое   пособие   для    педагогов    и родителей)

Задача:

-Определить уровень развития мелкой моторики каждого ребенка на момент обследования.

Б) Анкетирование родителей «Развитие мелкой моторики у дошкольников».

Цель:

1. Выявить степень осведомленности родителей о том, что такое «Мелкая моторика».

2. Определить уровень осведомленности родителей о том, как развивать мелкую моторику у дошкольников, и где брать необходимый материал.

III Реализация проекта (создание предметно-пространственной развивающей среды в группе, изготовление дидактических пособий, проведение занятий, подбор и оформление наглядно – информационного и консультативного материала для родителей).

Данный этап содержит практические мероприятия по развитию мелкой моторики рук детей  дошкольного возраста:

Работа с детьми по всем образовательным областям:

- в процессе НОД (продуктивной деятельности);

- индивидуальной работе;

- на прогулке;

- утренней гимнастике;

- самообслуживание;

- использование нетрадиционных приемов

Совместная деятельность с родителями.

IV Заключительный этап:

- Анализ результатов проделанной работы, подведение итогов реализации проекта.

- Диагностика развития мелкой моторики детей.

Организация работы по проекту:

Работа по проекту ведется в трех направлениях:

Работа с педагогами.

Задачи:

- Расширить кругозор педагогов о влиянии игр на развитие речи детей.

- Повысить интерес педагогов к сенсомоторному развитию детей раннего возраста.

Проект "Послушные пальчики" (документ)